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  • 增江二小開展課題研討活動
  • 課題引頸促發展 課例研討共成長
  • 來源:增城日報 作家:[記者陳焱歡 通訊員劉美紅] 發布日期:[2019-06-11 15:32:26]
  • 劉玉嫦老師作課例展示。


    (記者陳焱歡 通訊員劉美紅)為有效推動增城區“十三五”教育科學規劃立項課題順利開展,促進課題的研究成效,6月5日下午,增江街第二小學舉行了《聽說教學對促進小學生思維品質發展的實踐研究》課題研討活動。

    在課例展示環節,課題組成員劉玉嫦老師結合課題的研究實質,設計符合學生語言水平、發展學生思維品質的課堂英語活動,關注語境-聽說-思維的研究主線,并有效落實增江街指導中心倡導的“5+30+5”課堂模式。劉老師通過圖片創設sports meeting進行情形教學,以語境帶動聽說,以豐富的聽說活動讓學生體驗參與,從而促進學生的語言綜合能力,發展學生的思維品質。

    “思維課堂教師一定要給學生思考的空間、交流的時間和外達的機會。”增江街教學指導中心副主任方美靜對課例作點評時說。基于核心素養培養的英語活動設計,她提出了三個關注點:一是精心設計生活化活動,尋求核心素養活水源頭;二是重視開展生活情形化活動,喚醒核心素養培養意識;三是融合趣味性與益智性活動,激活核心素養運用意識。她還勉勵課題組成員要順應時代發展,提升自身的專業素養,將知識學習與聽說技能發展融入主題、語境、語篇和語用之中,促進文化理解和思維品質的形成,引導學生學會學習、學會運用英語分析問題和解決問題,關注人的發展,讓教學走向服務學生學科核心素養的發展。



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